| УВАЖАЕМЫЕ ГОСПОДА! |
Контрольные задания.
Закажите работу по тел. (495) 748 9250
Философия
Выбор темы реферата для студентов 3-х летнего срока обучения осуще-ствляется в соответствии с первой буквой фамилии студента (см. таблицу). Для каждого студента предлагаются пять вариантов; в каждом варианте две темы реферата. Например, если Ваша фамилия на букву “К”, то Вы можете взять лю-бой из вариантов: 2, 8, 14, 20, 26 и выбрать одну из двух предлагаемых в вари-анте тем реферата. Выбор варианта контрольного задания для студентов 4-х и 6-ти летнего сроков обучения осуществляется так же в соответствии с первой буквой фамилии студента (см. таблицу). Для каждого студента предлагаются пять вариантов. Например: Если Ваша фамилия на букву “И”, то Вы можете взять любой из вариантов: 1, 7, 13, 19 или 25 и дать ответ на два вопроса дан-ного варианта.
Первая буква фамилии
студента Для студентов 3-х летнего срока обучения
№ вариантов (темы рефе-ратов) Для студентов 4-х и 6-ти летнего сроков обучения
№ вариантов (контроль-ные задания)
А-Д 0, 6, 12, 18, 24 0, 6, 12, 18, 24
Е-И 1, 7, 13, 19, 25 1, 7, 13, 19, 25
К-П 2, 8, 14, 20, 26 2, 8, 14, 20, 26
Р-Ф 3, 9, 15, 21, 27 3, 9, 15, 21, 27
Х-Ш 4, 10, 16, 22, 28 4, 10, 16, 22, 28
Щ-Я 5, 11, 17, 23, 29 5, 11, 17, 23, 29
Темы рефератов (для студентов 3-х летнего срока обучения).
Вариант 0.
1. Понятие мировоззрения и его содержание.
2. Концепция информационного общества и перспективы развития человечест-ва.
Вариант 1.
1. Мифология как исторический тип мировоззрения.
2. Концепция устойчивого развития российского общества и проблемы станов-ления ноосферной цивилизации.
Вариант 2.
1. Специфика философии как мировоззрения.
2. “Римский клуб” о глобальных проблемах человечества.
Вариант 3.
1. Структура философского знания.
2. Проблема коэволюции природы и общества. Биосфера и ноосфера.
Вариант 4.
1. Предмет философии, ее функции и роль в культуре.
2. Религия как тип мировоззрения, как форма общественного и индивидуально-го сознания.
Вариант 5.
1. Социально-этические взгляды Конфуция.
2. Эстетическое как философская категория. Роль искусства в развитии обще-ства и формировании личности.
Вариант 6.
1. Плодотворность связи философии и науки.
2. Общечеловеческая сущность морали. Нравственная культура.
Вариант 7.
1. Философская концепция человека в античной философии (Сократ, Платон, Аристотель).
2. Смысл жизни, назначение человека. Счастье как философско-этическая кате-гория.
Вариант 8.
1. Этические взгляды Аристотеля.
2. Философская концепция человека. Природный индивид, личность, индиви-дуальность.
Вариант 9.
1. Философия эпохи Возрождения.
2. Свобода как социально-философская категория.
Вариант 10.
1. Эмпиризм в европейской философии XVII-XVIII вв.
2. Проблема смысла исторического процесса.
Вариант 11.
1. Рационализм в европейской философии XVII-XVIII вв.
2. Культура как социально-философская категория.
Вариант 12.
1. Французский материализм эпохи Просвещения о природе, обществе и чело-веке.
2. Проблема периодизации исторического процесса. Общественная формация и цивилизация.
Вариант 13.
1. Классическая немецкая философия (Кант и Гегель).
2. Движущие силы общественного развития.
Вариант 14.
1. Антропологический материализм Фейербаха.
2. Общество как предмет философского осмысления.
Вариант 15.
1. Философские взгляды Н.А.Бердяева.
2. Научные и вненаучные формы знания.
Вариант 16.
1. Философский антропологизм Н.Г.Чернышевского.
2. Проблема истины и ее критериев.
Вариант 17.
1. Философское направление позитивизма и неопозитивизма.
2. Принцип восхождения от абстрактного к конкретному в теоретическом мышлении.
Вариант 18.
1. Философия жизни как направление европейской философии XIX-XX вв.
2. Единство исторического и логического как метод познания.
Вариант 19.
1. Социально-философские взгляды М.Вебера.
2. Истина как процесс: абсолютное и относительное в истине.
Вариант 20.
1. Человек и культура в философии Э.Фромма.
2. Диалектическое отрицание.
Вариант 21.
1. Философия экзистенциализма (Гуссерль, Хайдеггер, Сартр).
2. Эволюция, коэволюция и революция как категории диалектики.
Вариант 22.
1. Категория бытия в философии. Основные формы бытия.
2. Диалектика количественных и качественных изменений.
Вариант 23.
1. Категория “материя” в системе философского мировоззрения.
2. Антагонизм, конфликт, равновесие, гармония как категории диалектики.
Вариант 24.
1. Философские категории движения, пространства, времени.
2. Категория сознания. Идеальное как субстанция. Проблема бессознательного.
Вариант 25.
1. Философская концепция развития. Основные принципы и категории диалек-тики.
2. Целостность как принцип диалектики.
Вариант 26.
1. Диалектическая идея саморазвития.
2. Универсальная взаимосвязь явлений и принцип детерминизма.
Вариант 27.
1. Диалектика свободы и ответственности личности на современном этапе раз-вития мировой цивилизации.
2. Наука в системе духовной культуры общества.
Вариант 28.
1. Структура, формы и функции практики в процессе познания.
2. Современная научно-технологическая (информационная) революция и ее со-циальные последствия.
Вариант 29.
1. Философия русского космизма (Н.Федоров, К.Циолковский, В.Вернадский).
2. Основные формы теоретического мышления: идея, концепция, теория.
5.3 Основные требования к ответам на вопросы контрольного задания (для студентов 4-х и 6-ти летнего сроков обучения).
Ответы на вопросы должны быть лаконичны, конкретны, аргументиро-ваны. Для более полного ответа на поставленные вопросы необходимо изучить соответствующий раздел по учебнику, пособию, рекомендуемую литературу, Контрольное задание (ответы на вопросы) выполняется в школьной тетради. Ее объем должен быть около 20 страниц рукописного текста. Контрольное задание должно быть отправлено в институт в сроки, установленные деканатом. Сту-дент, не выполнивший контрольное задание, к экзаменационной сессии не до-пускается.
5.4 Варианты контрольных заданий (для студентов 4-х и 6-ти летнего сроков обучения).
Вариант 0.
1. Дайте сравнительную характеристику религиозного и философского миро-воззрения?
2. Что такое искусство? Раскройте роль эстетических ценностей в жизни лично-сти.
Вариант 1.
1. Что такое мировоззрение? Раскройте специфику мифологического, религиоз-ного и философского типов мировоззрения.
2. Охарактеризуйте понятие “нравственная культура”.
Вариант 2.
1. Раскройте основные функции философии.
2. Раскройте сущность морали, ее роль в жизни личности и общества.
Вариант 3.
1. Что такое диалектика? Раскройте основные признаки и категории?
2. Охарактеризуйте сущность концепции ноосферы В.И.Вернадского и ее роль в становлении современной российской цивилизации.
Вариант 4.
1. Назовите основные разделы философского знания и охарактеризуйте их.
2. Раскройте особенности взаимодействия общества и природы в условиях со-временной цивилизации.
Вариант 5.
1. Как Вы понимаете смысл положения Протогора: “Человек есть мера всех ве-щей”?
2. Дайте характеристику глобальных проблем современности и основных путей их решения.
Вариант 6.
1. В чем особенности сократовского метода философствования?
2. Охарактеризуйте содержание философской категории “свобода”.
Вариант 7.
1. Что означает понятие “идея” в философии Платона? Раскройте значение пла-тоновского учения об идеях.
2. Дайте характеристику основных сфер общественной жизни, раскройте их взаимосвязь.
Вариант 8.
1. Изложите основные положения концепции государства у Платона.
2. В чем сущность культуры как фундаментальной категории философии и ее роль в жизни общества и личности.
Вариант 9.
1. Охарактеризуйте суть схоластического способа мышления в эпоху средневе-ковья. Как решалась в эту эпоху проблема соотношения веры и разума?
2. Раскройте содержание понятий “общественно-экономическая формация”, “цивилизация”. Приведите основание для необходимости объединения соци-ального, экономического и цивилизационного подхода к обществу.
Вариант 10.
1. Изложите основные идеи философии эпохи Возрождения.
2. Раскройте содержание понятий “индивид”, “личность”, “индивидуальность”. Что означает понятие “социализация”?
Вариант 11.
1. Ф.Бэкон выделил 4 вида призраков (идолов), препятствующих познанию ис-тины, создающих у человека ложные представления. Охарактеризуйте их.
2. Дайте характеристику основных форм рационального познания.
Вариант 12.
1. Дайте сравнительный анализ терминов “рационализм” и “эмпиризм”.
2. Дайте характеристику основных форм чувственного познания.
Вариант 13.
1. Какие проблемы находились в центре философского внимания в XVII в. и как они решались?
2. Раскройте структуру, формы и функции практики в процессе познания.
Вариант14.
1. Какие теоретические представления о человеке выработали философы эпохи Возрождения?
2. Раскройте содержание понятий “истина”, “объективная истина”, “абсолютная истина”, “относительная истина”, “конкретность истины”.
Вариант 15.
1. Охарактеризуйте этические взгляды Аристотеля.
2. Раскройте значение философских терминов “агностицизм”, “скептицизм”.
Вариант 16.
1. Назовите основные черты философии эпохи Просвещения. Почему эта эпоха так названа?
2. Дайте сравнительную характеристику понятий “революция”, “эволюция”, “прогресс”, “регресс”.
Вариант 17.
1. Охарактеризуйте категорический императив Канта.
2. Дайте характеристику метода восхождения от абстрактного к конкретно-всеобщему в теоретическом мышлении.
Вариант 18.
1. Поясните смысл суждения философа XVII века Р.Декарта: “Я мыслю, следо-вательно, существую”.
2. Дайте характеристику философских понятий “причина” и “следствие”.
Вариант 19.
1. Охарактеризуйте основные идеи философии Л.Фейербаха.
2. Дайте характеристику философских понятий “необходимость” и “случай-ность”.
Вариант 20.
1. Раскройте смысл и значение понятия “вещь в себе” в философии И.Канта.
2. Дайте характеристику философских понятий “форма” и “содержание”.
Вариант 21.
1. Раскройте основное содержание философии Ф.Ницше.
2. Дайте характеристику философских категорий сущность и явление.
Вариант 22.
1. Раскройте сущность абсолютного идеализма Гегеля и его диалектической методологии.
2. Дайте характеристику философских категорий единичное, особенное, общее (всеобщее).
Вариант 23.
1. Раскройте содержание понятия “пантеизм”. Кто из крупнейших философов Нового времени придерживался этой позиции.
2. Дайте характеристику основных законов диалектики.
Вариант 24.
1. В русской философии XIX века сложились две концепции пути развития России: славянофильство и западничество. Охарактеризуйте их.
2. Охарактеризуйте структуру сознания.
Вариант 25.
1. Назовите основные идеи философии В.Соловьева.
2. Дайте философское определение сущности сознания.
Вариант 26.
1. Назовите основные положения “философии свободы” Н.Бердяева.
2. Дайте характеристику движения как способа существования материи и ее ос-новных атрибутов: пространства и времени.
Вариант 27.
1. Раскройте соотношение понятий “сущность” и “существование” в филосо-фии экзистенциализма.
2. Дайте характеристику основных форм движения материи.
Вариант 28.
1. Раскройте сущность материалистического понимания истории.
2. Раскройте сущность понятия “материя”.
Вариант 29.
1. Что такое бессознательное в психоаналитической теории Фрейда?
2. Раскройте содержание философской категории “бытие”.
